，人与人的路不一定都一样，你成绩已经很好了，以你现在在春风中学学到的外语水平对付高考已经够了，如果还想再求完美深造，咱们以后到大学里再想办法，好不好？别人家有条件，我们家有两个小孩在读书，经济压力是大了一点的。
    林磊儿对这结果心里有准备，所以他乖巧地向姨父点头，说，我懂了，谢谢姨父，我会加油的。
    林磊儿就向姨父告辞，他挥挥手，转身去乘公交车，回学校。
    冯凯旋看着他瘦小的身影消失在雨天街头的人流中，心里的惶恐再次升上来：这小孩来向我借钱，而不向他小姨借，真的不是因为看出了我跟他小姨“分”了？
    这个男孩长着一双明亮、聪慧的眼睛，前年从山区转学而来寄住在冯凯旋“丰荷家园”家里的时候，这双眼睛就时常让冯凯旋不安，因为这眼睛里有那种属于寄人篱下的小心翼翼和察言观色的东西，它真没窥出大人世界里的某些苗头吗？
    正文 第5章，每一个小小的秘密
    课间十分钟，有经验的老师只要站在窗口，把目光投向那群嬉闹着的学生，他常能一眼判断出他们中的哪一位最近有事了——脸上有事，心里有事，包括家里有事。
    李胜男就是有这种经验的老师。
    此刻，她正好在对“徒弟”潘帅老师说这个经验。
    “首先是直觉，那张脸浮现在一群单纯的孩子中，会显出来，很明显，它不开心，不快乐，让你有这个直觉。”她说。
    这是校园的午后。一周的年级组例会之后，她把他留了下来，进入对他的“帮扶教带”时段，也即“敲打时段”。
    林校长不是有要求吗，凡学生中的麻烦事，都要发现在“萌芽状态”、消灭在“萌芽状态”，这就需要有洞察力。
    “只要一眼，就看得出来。”李胜男说着，扶了一下眼镜框，小巧的黑框眼镜，配着短发，额前挑染了一缕时尚的银发，简洁而锐利。
    刚才她批评了他上周的N种粗心表现。
    潘帅老师面前摊着笔记本，心里在想今晚要去咖啡馆见一个出版社的编辑，那人从北京过来组稿，豆瓣同城好友们约他去会会……
    李胜男哪知道潘帅有点走神。他定定的眼神，让她还以为他对这“观察术”有兴趣呢，她继续在讲：当然，还有一些细节可以观察，比如平时较安静的小孩，言谈举止突然变得有些攻击倾向了；又比如，平时活跃的小孩，突然不说话了……比如我感觉冯一凡最近就有点问题……
    潘帅耳朵里飘进了“攻击倾向”“冯一凡”。
    他收了一下神，心想这男生上星期与季扬扬打架，差点把自己惹进了麻烦。此外，这男生虽不是自己班上的，但作文不错，作为一个理科生，比自己所带的高二（4）班里那些文科生都写得好太多，上学期语文组传阅过他写在周记里的一篇《魏晋风度论》，洋洋洒洒8000字，一众老师都觉得此人该去读文科……
    冯一凡怎么了？潘帅老师瞪起眼睛，问她。
    李胜男就知道这小子走神了，她用手点了点桌面，说，我只是随手向你举个例子，我是说，这男孩最近就可能“有事”，这两天我有注意到他，这是直觉，不信你也留意下。
    他有暴力倾向？潘帅问。
    那倒没有，上次与你们班季扬扬打架也是偶然的。李胜男老师说，最近也没同学来汇报他变得爱打架了，我的这个感觉主要还是来自于他这几天课上的、课间的神情，小孩子不会装，不开心，有心事，是一目了然的，另外，他最近成绩下滑得蛮厉害的。
    你有问过他原因了吗？潘帅问。
    李胜男说，还没有，因为我还没想好怎么问，也可能他不会说，也可能他自己都不知道，但我准备问。潘老师，对于这些少年，观察是一回事，怎么去问也是一回事。哦，我跟你说到他，只是随手举个例，不是说在这群同学中他是问题最大的。
    李胜男老师跟潘帅老师说这话的时间是午后，结果到下午
    第3节自习课时，就有学生来办公室向李胜男老师汇报冯一凡的情况了。
    来汇报的是高二（2）班女生白云，这高挑女孩是班长，也是学校学生会副主席，平时与李胜男老师来往较多。
    白云没反映冯一凡有暴力倾向了，也不是来说他自闭了，而是递给了李老师一张纸条，说：李老师，冯一凡早自习课时在写诗，同学在传看。
    李胜男老师往纸条上看了一眼